不要“过度教育”

首先，请不要用分数去判断一个孩子的优劣、好坏，也不要以此为荣辱。

你可能认为这老生常谈，但我认为这是最尊重孩子成长规律的做法。因为，如果哪一位父母或老师可以根据几道题就判断出一个孩子的优劣，他不是天才就一定是一位先知了。

在伦敦的日子宁静而又匆匆。秋天时，我收到了小斯宾塞从德比的来信，信中充满对我们在一起的美好时光的怀念，但又流露出淡淡的哀愁。

他谈到了现在镇上的一些事情，特别是学校。为了争取达到好的教学业绩，为了让德比的孩子更多地考上大学，学校上上下下都非常重视学习，紧张得让人气都喘不过来。

许多同学出于父母的期望和老师的压力，睡眠严重不足。美丽的德文特河畔，再也看不见同学们快乐的影子，他们都眼睛发红地在准备一年一度的大学升学考试，但小斯宾塞说，他很怀疑这是否真能取得比较好的效果。

长期以来我都在思考“过度教育”的问题。我决定离开伦敦回到我可爱的小斯宾塞身边，回到美丽的德文特河畔。

当我在一个早晨告别伦敦的时候，太阳在浓密的雾中挣扎。远远望去，伦敦大桥上人流涌动，人们匆匆忙忙从家里赶向工厂、机关、学校。这使我想起一位诗人笔下的伦敦来：

“大雾笼罩着黎明，人流涌过伦敦大桥……”

这多像是一个教育的寓言啊，许多可爱的孩子，在他们渡过了美好的童年、少年之后，又必须通过一座拥挤的大桥，才能到达人生的彼岸。有的人过去了，有的永远停留在桥的另一边，开始另一种生活。

回到德比之后，我一面又开始了和小斯宾塞在一起的快乐生活，一面着手研究关于过度教育和过度学习的问题。偶尔公立学校会请我去作讲座，和孩子们在一起我的内心充满愉悦。

不得不谈到的一件事情是，自从我回去后，公立学校的校长请我辅导那些准备参加大学升学考试的学生，我的方法使他们完全从过度学习中解放出来，结果升学的情况比伦敦的著名学校还好，成为“快乐教育”的又一例证。

“教育和学习也会过度吗？”一次我和小斯宾塞参加约翰·福伯斯爵士的周末聚会时，一位以善于培养特能孩子著称的绅士向我提出了这个问题。

我想，许多父母和老师也许同样会这样怀疑。但是在对英国许多儿童早期教育和学校作了大量观察之后，我肯定地说，这个问题不仅存在，而且许多情形还很严重。

约翰·福伯斯爵士曾到英国各地中产阶级学校去亲身体验过，在儿童和青少年中，的确存在过度教育和过度学习的问题。

它表现出来的现象是积极、刻苦、努力的学习，严格、紧张的课程时间安排，以及似乎永远也做不完的课堂和课外作业。但是无论对儿童还是青少年，无论对早期教育还是后期的升学，都没有产生好的效果，反而很差。
 

值得特别提出来告诉父母和老师的是，约翰·福伯斯爵士曾连续几年对当年考上牛津大学、爱丁堡大学的学生作过一项调查：

这些众人瞩目的佼佼者们，在谈到他们的学习方法时，除了用功学习之外，都有一套自己的如何在平时放松、娱乐、运动、调剂的方法。

有的是游泳，有的是打球，有的是户外散步等等。总之，他们是用自己的方法，「以身体反应为标准成功避开了过度教育、过度学习的危害，精力充沛，兴趣广泛，充满活力」。

也有少数通过身体的耐力，侥幸考上的，但接下来就需要长时间的休息，甚至休学。

还有一些事例，一些孩子可能在小学甚至中学低年级成绩一直不好，但一进入高年级，反而突飞猛进。

这并不是一般人所猜测的，是顿悟或者得到了祖先的荫佑，也并不证明是过度教育和过度学习所起到的作用。

相反，我们应该看到的是，这些孩子在之前的很长时间，通过游戏、自然发展的方式，积聚了很多身体和心智准备，获得了对知识的一些间接认识，身体健壮(由于没有受到学习和教育的负面影响)，心智放松。这样，一旦他意识到新的挑战，则全身心地投入，并凭借充沛的精力和身体耐力取得好的效果。（节选自《斯宾塞的快乐教育》作者赫伯特·斯宾塞）