幼小科学衔接 合爱赋能成长
发布时间：2023-02-27 08:55:39 来源： 点击：
一大堆问题摆在眼前，家长的心情就无比焦虑焦灼：毕竟这是孩子的第一个人生起跑线，到底如何做好“幼小科学衔接”呢？
幼小衔接对于幼儿学习兴趣的培养和日后的成长发展起着不可或缺的作用。学龄前的孩子真正需要衔接的是学习品质的培养和能力习惯的养成，有了正确的方向，孩子才会更加自信的走下去。与小学知识学习相比，好的行为习惯、自理能力、心理素养才是最重要的“衔接”环节。
与着急、焦虑、盲目的情绪相比，家长应优先考虑的核心问题是：怎样帮助孩子面对他人生的第一次重大转变。这个转变是，从幼儿园游戏与自理能力的培养，到小学正规课业与静态知识的习得；是从宽松活泼的生活环境，到严谨正规的学习环境。
如果孩子没有做好应对变化的准备，入学后很容易疲劳、自卑，甚至厌学。
培养学习品质
幼小衔接是具有长久性、连续性的，与学习成绩相比，学习品质的培养比单纯知识储备更重要。
未来的人才素养，应从知识储备式的教育转向学习品质培养。知识储备式的教育转向知识品质的培养是当今整个世界教育的转向。因为知识的总量在不断地增长，而获取知识的能力会更重要，学习的品质更重要。
学习品质能让孩子走得更远，所以，家长们是时候自己来评估一下自己孩子的学习品质了，例如：
他是不是充满好奇和探究？
他有没有时间观念？
按时作息、按时完成任务，有条不紊？
他学习时的态度，是不是认真和专注？
……
学习过程的品质培养内容有很多，包括孩子的自律性、责任感、独立性、创新性、持久性、积极性、合作性、沟通能力、思维能力、解决问题能力等。这些才是幼小科学衔接的重要内容。与掌握更多的一年级知识相比，家园合能才是做好这些准备的关键所在。
生活自理能力
在伯恩，老师十分关注孩子自理能力的培养，根据年龄老师会有意识地去锻炼孩子自己进餐、穿脱衣物、洗脸如厕、整理玩具图书等生活自理能力,成长过程中，不但提高孩子的独立性，也为他们进入小学做足准备。
生活自理能力的培养是一个长期的、全方位的过程。家园合能，要将生活自理能力的培养渗透于家庭生活的各个方面：
1.生活自理
平日里，可以让孩子学着做一些简单的家务，尝试整理自己的物品等。
2.餐桌习惯
餐桌不仅是孩子品尝美食和养成习惯的地方，同时也是培养自主能力以及学习尊重他人的地方。
3.睡眠习惯
要在进入小学之前引导孩子养成良好的睡眠习惯，最终让孩子以饱满的精神状态迎接每一天的学习和生活。
4.时间管理
无论家长还是孩子，学会时间管理都是自我管理的一项重要任务。因此，家人在家要把控孩子的用餐时间、学习时间、游戏时间、午睡时间等，规律生活才能让孩子更快逐渐适应小学节奏。
5.遵守规则
如果孩子从小就有规则意识，进入小学就能自觉遵守学校纪律，更快适应小学学习和生活。
亲子心理建设
与“孩子”说
让孩子对上小学产生期待
对于即将步入小学生活的孩子，家长要多向孩子传递正面的信息。比如“步入小学你会学到更多的本领”、“你会交到更多的朋友”、“你长大了，就要成为一个小学生了”等等，调动孩子的积极性。这种积极面对的心态，不仅有助于孩子适应即将到来的小学生活，对于他以后面对人生的更多状况，都是有利的。
多渠道帮助幼儿建立对小学的感性认识
家长可以和孩子一起上网查询即将入读学校的资料，学校的历史和特色；利用周末或是散步的时间，带幼儿到小学附近转一转，看看小学的大门、教学楼、操场等。支持幼儿用手机将自己看到的、感兴趣的地方拍摄下来，回家时常翻看，让孩子对成为一名小学生有所期待。
倾听孩子的心声
很多家长在孩子面前略有“一言独大”的姿态，其实这不仅会打击孩子自信心和独立思考的能力，还会让孩子产生依赖心理，遇到问题自己不去思考总是想向大人求助或是逃避问题。
幼升小过程中培养孩子独立思考和解决问题的能力尤为关键，多倾听孩子的心声就要让我们以平等心与孩子们交流沟通，孩子同样能够感受到来自大人的关怀和尊重，自然懂得去尊重他人，与伙伴和谐友好相处。
与“家长”说
认识自身角色转变，避免将焦虑传给孩子
家长出现的焦虑情绪会影响孩子心理，使他产生一种不安全感，作为准小学生家长，应平稳心态，将孩子入小学作为成长的必然阶段，放松心情淡定面对，可以向周围家中有小学生的亲友询问和请教，了解小学生的学习与生活，以积极的心态和孩子一起迎接入学。
理解个体差异，充分信任孩子
不拿“别人家的孩子”与自家孩子做比较，能客观分析自己孩子的特点，对可能出现的问题做到心中有数。同时，要让孩子感受到家人的信任，这样会让他更有信心和力量去面对新的挑战。
正视孩子的成长，摆正自己的心态，了解孩子的心理需求，才能实现幼小衔接顺利过渡，助力孩子的学习与发展。
人生就像一列驶向未来的列车，在一个个衔接的阶段，最重要的是让孩子的人生列车行驶在一条正确的轨道上，进入一个良性的循环。
合适的教育就是在合适的年龄做合适的事情。相信幼儿园、相信自己、相信孩子，放下“内卷”带来的压力和焦虑，积极配合幼儿园和小学做好科学衔接，营造良好的家庭教育氛围，助力孩子顺利过渡到小学，成为一名优秀的小学生。
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