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大话“西游”|用孩子的视角记录课程瞬间

发布时间:2020-12-08 10:24:26   来源:   点击:

为什么孩子都喜欢《西游记》
《西游记》有种神奇的魔力,特别是86版电视剧最深入人心。重播超过4000次的剧集已成为寒暑假里孩子们最期待的神话剧。
直到今天,当《云宫迅音》的旋律响起,依旧热血沸腾。
“俺老孙去也”
“妖精!哪里走”
“悟空休得无礼”
“大师兄,师傅又被妖怪抓走了”
……
作为四大名著之一,《西游记》以强烈的魔幻主义色彩,鲜明的人物个性,满足了孩子们对善与恶的一切幻想。
 

将文学名著引入幼儿教学活动并非易事。“一千个人眼中有一千个《西游记》”与孩子们共同分享绚烂的文化瑰宝,以幼儿的视角品味和解读《西游记》,方式方法以及课程切入点的选择和把控就极为重要。
 
思维导图、游戏还有角色装扮…一定必不可少,除此之外,我们还可以从哪些角度和维度跟孩子们去诠释名著呢?
 

 

《西游记》是一个故事,一本书,一部电视剧、一部动画片……
《西游记》是一种信仰,一份情怀,更是大道至“简” 的“西游”文化。
将故事下沉,我们一起读西游、论西游、品西游,感受别样的西游人生……
 

这本书的作者为什么给它起名叫《西游记》?
“西游”的路线你能找到吗?
起点和终点分别在哪?
……
 
老师抛砖引玉提出问题,将孩子们带到故事发生的时代和地点,身临其境去重走一遍西行“取经”之路。
分析、讨论、寻找,最终孩子们找到了西游的起点(长安)、终点(印度雷音寺)和最感兴趣的一个地点(火焰山),三个点勾出大致的取经路线。
 
 
分享我们的“最喜欢”
A:我喜欢孙悟空,他的能力最强,还有厉害的金箍棒,能打一切妖怪。
B:我喜欢唐僧,他很善良,对身边的人都很好,他还是师傅,就是他们的老师。
C:如来佛法力厉害,一个手掌就能威力很大,太厉害了。
D:仙女们好漂亮啊,女孩子都喜欢她们。
E:金角大王和银角大王看着傻傻的,还有一点搞笑。
开放式的话题本就没有固定且唯一的答案,孩子们的回答也是五花八门,鼓励有想法的回答,珍惜有童趣的灵魂……
 
鉴宝大会
 
孩子们画出了记忆中的所有《西游记》人物。
他们绘制的仅仅只是人物图鉴和鉴宝大会吗?
不,是孩子们看到的神奇世界。
 

喜欢《西游记》,不但有魔幻的剧情,还有个性鲜明的人物。被故事情节吸引的同时,强烈的代入感也在不断催生孩子们的模仿能力。


在计划、在创作、在辩论、在思考的过程中,孩子们对于《西游记》的热爱在不断攀升。
项目课程并不是单一化,主题可与多种形式结合展现,此时的建构课便是孩子们对“火焰山”的完美呈现。
 

辩题:《西游记》真的存在吗?

A:唐僧是存在的,他生活在唐朝,所以叫唐三藏。
B:我觉得唐僧应该有和他一起的人,保护他。
C:我在一个图书馆里看到了唐僧取回来的书,那肯定都是真的。
D:在地图上都能找到火焰山,那说明他们去过,既然去了,就说明作者去过啊!
E:《西游记》是小说,我妈妈说小说都是不存在的,是作者编出来的。
F:现在的人都不会魔法,那《西游记》里面的人都会魔法,这都是假的。

我们的项目课程从不是简单的“灌输”,而是鼓励孩子们去思考、去分析、去质疑、去演绎……将分析理解转化成思考的模式,这才是能力转化最重要的一步。
 

 

课程与艺术的巧妙结合,也会让《西游记》有了更多的尝试,比如舞台剧、哑剧、黑光剧、手偶剧,最终在孩子们的商讨推荐下,选择光影结合的皮影戏。
 

从欣赏故事到故事角色对话,自编自导自演的皮影戏,孩子们不但将喜欢的剧情熟记于心,也充分享受了戏剧扮演的快乐。就像是打开了一个文学童话的匣子,让文学童话变成了现实。


 

一部名著
八十一个跌宕起伏故事
数代人情感的牵绊
我们之所以喜欢西游
是因为它在复杂的故事中
蕴含着简单的道理
而我们正用这种方式
和孩子们一起学习、生活
……

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     郑州伯恩幼儿园成立于2016年3月,园所按照欧式风格设计装修,配备先进的硬件设施,选聘高素质、有丰富教学经验的教师。 生活化体验式课程,以爱为背景,遵循幼儿的身心发展规律,让教育回归本源,基于教育符合孩子成长的自然法则,将课堂学习与社会实...

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