孩子，要在游戏中学习

项目式学习、翻转式学习、游戏式学习……在不同的探索实践中，游戏式学习最能聚焦孩子们的兴趣点，在自由、自主、自然的氛围中学习和生活。
 

游戏就是孩子的童年，孩子们在各种游戏中学习和成长。幼儿园里的每一处、每一个角落都是可供游戏和娱乐的地方，他们在这里，完成着对外部世界的认识与探索，实现着自我建构。同时孩子们的社会性能力也在不断建立和完善，这是社会环境、同伴关系间相互作用的结果。

角色游戏最受欢迎，孩子们根据自己的兴趣和愿望，以一物带一物，运用想象和模仿，脱离真实情境和物体的直接信号刺激，进入假设想象的世界，创造性地反映自己对生活的印象，这是培养幼儿创新意识的有效途径。
 

通过构建虚拟的社会环境、同伴环境、性别化和性别角色认同等心理成长的需要，提供的一个针对儿童成长的微缩社会环境，小到一个空间内的简单道具和一两个小朋友，大到模拟一个城市环境和城市职业系统。这样的支持会让孩子对社会产生一定的了解。


幼儿期是培养孩子遵守各种正确道德行为的关键时期，在此期间，孩子很容易接受生活中各种正确的、美好的、规范的行为准则，通过社会知觉，觉察他人的想法，向他人表达行为的动机和目的；通过社会行为的学习，掌握约定俗成的举止方式、道德观念，从而能够适应自己所生存的社会，这对他们来说非常重要。